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Alfabetización a lo Largo de los Niveles Educativos

Alfabetización a lo Largo de los Niveles Educativos

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¿Cómo se concibe la alfabetización en las perspectivas contemporáneas?

a. Como una habilidad que se adquiere únicamente en la escuela primaria.

c. Como la memorización del alfabeto.

b. Como un proceso continuo y social que se desarrolla a lo largo de toda la trayectoria educativa.

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¿Qué caracteriza a la comprensión lectora profunda?

b. La repetición literal de información.

c. La construcción de significados, inferencias y análisis crítico del texto.

a. La lectura rápida sin interpretación.

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¿Cuál es el propósito del proyecto integrador final del curso?

a. Elaborar únicamente una reseña bibliográfica.

c. Realizar un examen teórico memorístico.

b. Diseñar una propuesta didáctica que articule lectura, escritura y oralidad.

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¿Qué caracteriza a la evaluación formativa de la alfabetización?

b. Evalúa solo errores ortográficos.

c. Se centra únicamente en la calificación final.

a. Busca acompañar el proceso de aprendizaje y orientar intervenciones pedagógicas.

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¿Qué entiende Paula Carlino por alfabetización académica?

b. La lectura recreativa en la universidad.

a. La enseñanza exclusiva de normas ortográficas.

c. La enseñanza explícita de las prácticas de lectura y escritura propias de cada disciplina.

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Según Emilia Ferreiro, el aprendizaje de la escritura implica:

b. La repetición mecánica de letras y palabras.

c. La copia exacta de modelos escritos.

a. La construcción activa de hipótesis sobre el sistema de escritura.

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¿Qué implica leer críticamente un texto?

c. Analizar argumentos, intenciones y postura del autor.

a. Leer el texto en voz alta.

b. Solo reconocer palabras difíciles.

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¿Qué plantea Delia Lerner acerca de la enseñanza de la lectura y la escritura?

a. Que deben vincularse con prácticas sociales reales del lenguaje.

c. Que solo corresponden al área de Lengua.

b. Que deben enseñarse mediante ejercicios aislados.

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En relación con la enseñanza de la escritura en distintas áreas curriculares, el curso sostiene que:

a. Solo el docente de Lengua debe enseñar a escribir.

c. Escribir es una práctica propia de cada disciplina y debe enseñarse en todas las áreas.

b. La escritura académica se aprende de manera automática.

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¿Cuál de las siguientes es una práctica social del lenguaje?

b. Memorizar reglas gramaticales sin contexto.

c. Participar en debates orales y producir textos con propósito comunicativo.

a. Copiar textos del pizarrón.

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