Ви – сімейний лікар поліклініки. До вас на плановий огляд прийшла мати з 7-річною донькою. З анамнезу: дитина часто хворіє на респіраторні інфекції, має поганий апетит і затримку набору ваги з раннього дитинства, але попередні обстеження не виявили ендокринних проблем. Об'єктивно: зріст 115 см (виміряно стоячи), маса тіла 22 кг. За допомогою ростограм та таблиць з Додатка 2 розрахуйте сигмальне відхилення для зросту дитини. Визначте рівень зросту (високий, вище середнього, середній, нижче середнього чи низький). Розрахуйте індекс маси тіла (ІМТ). За допомогою графіків з Додатка 3 визначте перцентиль ІМТ та рівень маси тіла (надмірна, нормальна чи недостатня). Оцініть гармонійність фізичного розвитку (гармонійний чи дисгармонійний). Враховуючи дані анамнезу та об'єктивного обстеження (можливі причини: хронічна недостатність харчування або целіакія),  визначте групу для занять фізичним вихованням (основна, підготовча чи спеціальна). Запропонуйте гігієнічні рекомендації щодо режиму дня, харчування та подальшого обстеження.

Ви – сімейний лікар. До вас на прийом звернулася мати з 9-річним сином. Дитина скаржиться на постійну втому та відсутність апетиту, хоча харчується нормально. З анамнезу відомо, що з 3 років спостерігається уповільнення росту, аналізи на інфекції негативні. Об'єктивно: зріст 120 см, маса тіла 28 кг. За допомогою ростограм та таблиць з Додатка 2 розрахуйте сигмальне відхилення (СВ) для зросту дитини. Визначте рівень зросту (високий, вище середнього, середній, нижче середнього чи низький). Розрахуйте індекс маси тіла (ІМТ). За допомогою графіків з Додатка 3 визначте перцентиль ІМТ та рівень маси тіла (надмірна, нормальна чи недостатня). Оцініть гармонійність фізичного розвитку (гармонійний чи дисгармонійний). Враховуючи дані анамнезу та об'єктивного обстеження (можливі причини: дефіцит гормону росту або гіпоталамічна дисфункція), визначте групу для занять фізичним вихованням (основна, підготовча чи спеціальна). Запропонуйте гігієнічні рекомендації щодо режиму дня, харчування та подальшого обстеження.