Хто належить до маломобільних груп населення?

Що мало б «розуміти» (відповідно до навчальної програми) учнівство після опанування теми: «“Шістдесятництво”. Київський клуб творчої молоді “Сучасник”. Спроби опозиційної діяльності: підпільні групи та організації. Зародження дисидентського руху. Антирежимні виступи»?

Якому типові уроку відповідає опис його етапів: «Активізування/мотивування пізнавальної діяльності учнівства. Контроль виконання домашнього завдання. Повідомлення теми, спільне визначення очікуваних результатів. Опрацювання нового матеріалу: повідомлення знань, формування (удосконалення) умінь і навичок. Систематизування та узагальнення. Підбиття підсумків. Повідомлення домашнього завдання»?

Яка з наведених рис є характерною для професійних спільнот?

Технології подолання навчальних і поведінкових труднощів передбачають (закінчіть речення):

Що треба враховувати у процесі самооцінювання розвитку власної професійної компетентності?

Що є змістом академічної свободи педагогічних працівників відповідно до Закону України «Про освіту»?

Якому типові уроку відповідає опис його етапів: «Активізування/мотивування пізнавальної діяльності учнівства. Контроль виконання домашнього завдання. Повідомлення теми, спільне визначення очікуваних результатів. Опрацювання нового матеріалу: повідомлення знань, формування (удосконалення) умінь і навичок. Систематизування та узагальнення. Підбиття підсумків. Повідомлення домашнього завдання»?

Які нормативно-правові (підзаконні) акти, засоби навчання слугують основними для укладання календарно-тематичного планування предмета/курсу історії?

Що слугує основою планування індивідуальної траєкторії професійного розвитку?