Формування в людини

знань, життєвих умінь і навичок, активних стратегій поведінки, які потрібні їй для

подолання складних життєвих обставин та проблеми насильства, уявлень про

неприпустимість фізичного або психічного насильства, економічного утиску,

порушення права на недоторканність – це напрямки:

Комплексне вчення про осіб, які перебувають у

кризовому стані (жертви злочинів, різних форм насильства), і заходи допомоги

таким жертвам – це:

Який із видів профілактичного впливу у роботі з

насильством спрямований на сім’ї, у яких збільшується ризик виникнення та

загострення проблеми насилля над дітьми?

Для дітей якого віку найбільш характерними маркерами

пережитого насильства є втечі з дому, вживання алкоголю чи наркотиків, спроби

самогубства, прояви девіантної або делінквентної поведінки?

Навмисне застосування фізичної сили або влади

(реальне чи у вигляді загрози), спрямоване проти себе, іншої особи, групи осіб

або спільноти, результатом якого є (або існує висока ймовірність їхнього

виникнення) тілесні ушкодження, смерть, психологічна травма, відхилення в

розвитку, різного роду шкода – це

Сукупність обставин, які пов'язані з особистістю і

поведінкою жертви та формують її як таку, сприяють її віктимізації в певних

умовах зовнішнього середовища – це:

Особи, для яких притаманна висока вразливість щодо

певних видів злочинів – це:

ЗМІ як суб'єкт профілактики чи пропаганди

насильства у своїй діяльності можуть впливати на:

Набуті людиною фізичні, психічні та соціальні риси

і ознаки, що можуть зробити її схильною до того, аби стати жертвою – це:

За типологією кривдників Jeffrey Lohr кривдники,

які не здатні до проявів емпатії, не переживають почуття провини, не

«зриваються», а «карають», попередньо обдумавши свої дії – це: