Crowdly

Наприкінці третього року життя у дітей мислення є ….

Словесно-логічне і наочно-дійове

Наочно-схематичне і абстрактно-логічне

Наочно-дійове і наочно-образне

Абстрактно-логічне і наочно образне

Який характер пам’яті у дошкільному віці?

довільний

мимовільний

післядовільний

вольовий

Яке мислення властиве дитині п’ятого року життя?

наочно-образне мислення;

наочно-дійове мислення;

творче мислення

конструктивне мислення;

Умовний

смоктальний рефлекс на «положення для годування» (рефлекс Бетхерева-Щелованова)

’являється:

у кожного по-різному

до

кінця другого тижня життя;

з народження;

до кінця

місяця життя;

Формування нейроструктур кори великих півкуль

починається з

7 міс.

ембріонального життя.

1 міс. ембріонального життя;

3 міс.

ембріонального життя;

5 міс. ембріонального життя

Остаточне формування у дитини здатності тримати

голову завершується у віці:

до 7 міс.

до 5 міс.;

до 1 міс

до 3 місяців

Яку

функцію виконує мовлення:

Усі вище перераховані

Комунікативну

Когнітивну, адаптивну

Регуляторну

_{Сукупність
конкретних сигналів зовнішнього світу, що впливають безпосередньо на органи
відчуття людини і на відповідь до яких у людини формуються безумовні, а потім і
умовні рефлекси І. П. Павлов називається:}

Третьою сигнальною системою

Другою сигнальною системою

Четвертою сигнальною системою

Першою сигнальною системою

У дитини 3-го року життя активно формується

Діалогічне

Монологічне

Контекстне.

Фразове

мовлення