Dans un cours, certaines illustrations n'ont qu'une valeur ornementale. Mais plus généralement, celles-ci joue un vrai rôle didactique et permettent de mieux comprendre la démonstration proposée.

Selon vous, ici, à quelles illustrations devez-vous être attentifs parce qu'elles permettent de mieux comprendre le cours?

Indéniablement, l'enseignant présent dans cette vidéo joue beaucoup avec sa voix et avec la vitesse à laquelle il débite ses mots.

Selon vous, à quels repères audibles dois-je être attentif pour saisir au mieux son propos?

Généralement, si votre enseignant prend le temps d'écrire certains mots ou certaines formules, c'est qu'il estime que celles-ci sont importantes et qu'il faut les retenir.

Quels termes, écrits à l'écran, dois-je noter parce qu'ils pourront me servir ?

Pour être sûr de vos apprentissages, interrogez-vous. Contrôlez vos réponses et essayez de bien juger la nature des erreurs commises : certaines sont plus graves que d'autres.

• Les oublis se corrigent facilement.
• Les erreurs terminologiques, elles aussi, sont aisément rattrapables.
• Les erreurs de logique, en revanche, sont plus gênantes.

Du moment que vous les repérez à temps, vous vous empêchez de les renouveler le jour de l'examen.

Pour l'exemple, cherchez à déterminer quelles questions peuvent être pertinentes pour vous interroger sur la leçon précédente, sur le théâtre.

Selon vous, sur quels types de mémoire pouvons-nous compter pour apprendre un cours ?

Regardez ces deux versions de la même prise de notes.

• Sans index ni synthèse

• Avec index et synthèse

• Voici une sous-partie du même cours, mesurez le temps que vous mettez pour mémoriser entièrement l'ensemble de ce paragraphe.

2. Mémoriser une liste condensée

• Voici une sous-partie de ce même cours mais pris en notes cette fois-ci. Mémorisez-la en n'oubliant pas de chronométrer le temps dont vous avez besoin pour bien la connaître. Une fois l'opération achevée cachez l'écran et écrivez tout ce dont vous vous souvenez. 

• 1. Litt = bon moy pr mener lutte idéologik

• Litt gR > propagande

• Influencer lect. (persuader)
  a. Éloge gR / blâme inact° & couardise : disc. épidictik
  b. Transf. perso en héros > registre épik
  c. Guerre des Gaules, César

Question : Laquelle de ces deux sous-parties avez-vous apprise le plus rapidement ?

Proposez un mot formé à partir de l’élément savant (élément = « archeo » : mot = « archaïsme »).

Élément : topo, topie

Proposez un mot formé à partir de l’élément savant (élément = « archeo » : mot = « archaïsme »).

Élément : télé

Proposez un mot formé à partir de l’élément savant (élément = « archeo » : mot = « archaïsme »).

Élément : théo