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Course 135
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La retroalimentación efectiva se caracteriza por:
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Selecciona los criterios fundamentales para evaluar un proyecto de acompañamiento pedagógico: 1. Pertinencia con la problemática detectada 2. Coherencia entre objetivos, metodología y resultados 3. Innovación y aplicabilidad en el contexto real 4. Extensión del documento sin relación con la calidad 5. Cantidad de recursos financieros utilizados
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Elige los elementos clave de una metodología innovadora: 1. Participación activa del estudiante 2. Fomento del pensamiento crítico 3. Evaluación como proceso continuo 4. Exposición pasiva del docente 5. Repetición mecánica de contenidos
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Secuencia para un acompañamiento pedagógico efectivo: 1. Establecer acuerdos y objetivos con el docente 2. Observar la práctica pedagógica 3. Retroalimentar de manera constructiva 4. Dar seguimiento y evaluar avances
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¿Cuál de las siguientes es una competencia fundamental del asesor educativo en la gestión pedagógica?
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ESTUDIO DE CASO: La Unidad Educativa “Patria Libre” recibe una evaluación por parte del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura para verificar el cumplimiento del marco normativo educativo nacional. Durante la revisión se determina que la institución garantiza la gratuidad y obligatoriedad en la educación básica, de acuerdo con los estándares nacionales, y se identifican avances en innovación pedagógica, aunque se requiere mayor alineación con los lineamientos técnicos emitidos en acuerdos ministeriales. Con base en ello, se recomienda un plan de ajustes que articule la gestión escolar con los principios de equidad, pertinencia y transparencia. PREGUNTA: Cuando la auditoría confirma que la institución garantiza gratuidad y obligatoriedad en la educación básica, se aplica lo dispuesto en:
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(Caso Nueva Generación) ¿Qué artículo del Reglamento General a la LOEI faculta al auditor educativo a realizar el diagnóstico y retroalimentación de la gestión institucional para la mejora continua del servicio?
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(Caso Andes) La disposición del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura para que la institución elabore un plan de mejora tras la auditoría se sustenta en:
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¿El documento que menciona: La auditoría a la gestión educativa como un proceso técnico, sistematizado, transparente y confiable, tiene como propósito, proveer a los niveles desconcentrados, ¿al sistema educativo y a la comunidad de información sobre la realidad educativa local y nacional?
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¿Qué artículo del Reglamento General a la LOEI expresa que los auditores educativos aplican los instrumentos para la evaluación de la gestión escolar de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares?
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