Separar la persona ofensora de la comunidad

Reparar de una manera u otra el daño ocasionado a la víctima

Reintegrar a la persona ofensora dentro de la comunidad

Asumir la responsabilidad de los hechos por quién realizó la ofensa o agresión

Fomentar la colaboración,

el intercambio de ideas y la construcción colectiva del conocimiento

Ignorar por completo la

interacción entre estudiantes

Aumentar la competencia

entre los estudiantes

Reducir la colaboración

entre compañeros

Reducir la participación activa de los

estudiantes

Mantener los roles tradicionales en la

enseñanza

Limitar el uso de tecnología en el aula

Personalizar las actividades de aprendizaje en

el aula

Eliminar por completo el uso de tecnología

Personalizar el aprendizaje en el aula

Aumentar la cantidad de trabajo en el aula

Reducir la interacción entre estudiantes

Hacer que el aprendizaje sea aburrido y tedioso.

Hacer que el aprendizaje sea más atractivo y motivador para los estudiantes.

No tiene ningún objetivo específico en la educación.

Facilitar el acceso a materiales de apoyo didáctico de manera lenta y complicada.

Proporcionar una respuesta a quién debe enseñar.

Ofrecer una forma interesante de presentar el conocimiento.

Determinar cuándo se debe enseñar un tema específico.

Definir la ubicación geográfica adecuada para la enseñanza.

Para proporcionar orientación y estructura en el

proceso de enseñanza y aprendizaje

Para estandarizar la educación en todos los

niveles

Para limitar la creatividad en el aula

Para reducir la flexibilidad en la adaptación a

las necesidades de los estudiantes

El perfil de salida es un subconjunto de los

Los objetivos

de aprendizaje son más amplios que

el perfil de salida

El perfil de salida y los objetivos

de

aprendizaje son términos intercambiables y se refieren a lo mismo.

El perfil de salida se enfoca en las

capacidades, mientras que los

Crear

un ambiente de aprendizaje accesible para la diversidad de estudiantes

Adaptar el currículo solo para estudiantes con

discapacidades

Promover la competencia entre los estudiantes

Homogeneizar la enseñanza para todos los

estudiantes

Restringir la

identificación de intereses y aspiraciones de los estudiantes. 

Limitar la formación

docente

Ayudar a los estudiantes

a definir metas y desarrollar habilidades emocionales y sociales

Promover el estrés

académico.