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Evaluación Formativa: Evaluando continuamente a los estudiantes P1
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¿Cuál es el propósito principal de la retroalimentación en la evaluación formativa?
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¿Cuál es el objetivo de la evaluación diagnóstica?
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¿Cómo se pueden clasificar las preguntas para obtener evidencias de aprendizaje?
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¿Cuáles son las zonas del aprendizaje?
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¿Cuál de las siguientes alternativas representa un beneficio de la evaluación formativa para los estudiantes?
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¿Cuál de las siguientes alternativas define con mayor precisión la evaluación formativa?
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Identifica las tres preguntas clave que sirven de guía a los profesores y también a los estudiantes al momento de tomar decisiones en la evaluación formativa.
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Distingue de las siguientes alternativas un rol del docente como evaluador formativo.
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¿Qué estrategia permite a los docentes conocer el grado de desarrollo de habilidades de sus estudiantes?
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¿Cuál es un beneficio de la evaluación formativa para los estudiantes?
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