En una institución educativa, los profesores de sexto grado consideran importante inculcar el sentido de la responsabilidad en los estudiantes y notan con preocupación que estos no están cumpliendo con las tareas escolares asignadas. Al preguntarles su opinión, los estudiantes consideran que para cumplir con las tareas se deben suspender las actividades extracurriculares obligatorias que ofrece la institución en la jornada complementaria porque estas demandan tiempo y obligaciones. Para reforzar el sentido de responsabilidad en los estudiantes los profesores proponen:

 La profesora Julia Mendieta, docente de Subnivel Medio, empieza la sesión de aprendizaje prevista para la semana patriótica preguntando a sus estudiantes, ¿qué se celebra en el mes de julio? Los niños responden lo que saben al respecto por ejemplo un estudiante responde “fiestas de la ciudad profesora”, otro dice “el cumpleaños de mi papá”, otro “es la fiesta de Guayaquil”, otro niño le propone a su maestra elaborar la bandera de la ciudad para ello cuentan con papel de colores, algodón, goma, etc., muy entusiasmados decoran las partes de la bandera y realizan un trabajo cooperativo, identifican los colores de la bandera y finalmente exponen sus trabajos. ¿Qué tipo de teorías del aprendizaje está utilizando la maestra Julia?

Liliana Méndez, docente de Matemática de EGB Media, enseña a sus estudiantes a través de resolución de problemas. Las actividades que se evidencian en sus sesiones de clase son las siguientes:  

Luisa Delgado, docente de Matemática, al inicio de su unidad, en la sesión de presentación, da a conocer la situación significativa, el número de sesiones y la forma en que evaluará; sin embargo, los estudiantes se encuentran un poco confundidos. De acuerdo a lo anterior, usted podría afirmar que: 

Carola Zambrano docente de EGB Media en la planificación de la actividad pedagógica    ha involucrado a los padres de familia, para que participen en el salón de clase dos veces a la semana, compartiendo temas de formación en valores, también ha involucrado a los médicos del centro de salud, para que una vez por mes puedan orientar sobre hábitos de higiene y alimentación. De acuerdo con la planificación de la docente se determina que aplica el principio de:

Rosario Morán, docente que está cansada y que tiene algunos problemas familiares, últimamente no come y no duerme bien. Prepara sus sesiones, pero las mismas no se reflejan en el aula, a pesar de estar bien diseñadas. Por ejemplo, ella llega y pide silencio e inmediatamente coloca el propósito de la sesión, aduciendo que hay que aprovechar el tiempo, da dos o tres indicaciones y forma grupos para que realicen la actividad...los estudiantes están confundidos. ¿Qué proceso auxiliar estaría obviando Rosario en el desarrollo de su sesión en la clase?

Claudia Segura, docente de Estudios Sociales se esfuerza por realizar una buena planificación; sin embargo, cuando los estudiantes son evaluados en situaciones nuevas y/o de forma diferente a como se han usado hasta ese momento, no obtienen buenas calificaciones. ¿Qué proceso auxiliar de aprendizaje está implicado en este caso? 

Gina Zúñiga, es una docente de Lengua y Literatura de EGB Media y para realizar su clase sobre "El afiche publicitario", realiza una estrategia de lluvia de ideas. Los estudiantes participan animadamente, sin embargo, esto solo dura dos minutos y declara el propósito de la sesión. ¿Qué proceso pedagógico no se está realizando bien? 

Roberto Palacios, es docente de quinto de EGB y para la actividad de la clase de Lengua y Literatura, propone a sus estudiantes realizar un trabajo donde cada miembro aporte ideas, conocimientos y experiencias. Los resultados al final de la sesión fueron muy celebrados por el docente, porque todos sus estudiantes obtuvieron buenas calificaciones. Es evidente que en este caso los estudiantes pusieron de manifiesto su capacidad:

María Rodríguez, docente de CCNN de EGB Media, en su sesión de aprendizaje, aprovecha la situación real y describe cómo los comerciantes de un mercado vecino a la escuela hacen mal uso de los contenedores de basura, lo que está provocando que se desborden y haya olores nada agradables. Propone a sus estudiantes que asuman una posición al respecto a través de alguna acción concreta. Como gestión de los aprendizajes aquí se observa que los estudiantes tendrán que poner en evidencia: