Buscar estrategias en las que se utilicen recursos tecnológicos que estimulen el trabajo individual de cada estudiante y registre sus avances en la lectura a través de preguntas sobre el texto.

Buscar el equilibrio entre el reto y el apoyo, facilitando

alternativas a través de la colaboración entre los estudiantes, las herramientas o en el «andamiaje» para

cada tarea.

Acompañar a los estudiantes durante todo el proceso de lectura cuando el texto es muy difícil, explicarles detalladamente cada aspecto para facilitar y motivar el proceso lector.

Plantear exclusivamente lecturas cortas y fáciles para que los estudiantes puedan realizar actividades de comprensión lectora de manera rápida y lo hagan de manera individual.

Procesos socioculturales

Procesos decodificadores

Procesos cognitivos

Procesos inferenciales

el valor de la tarea

la motivación intrínseca

la motivación al logro

la motivación extrínseca

Inferencias y decodificaciones que varían según el género

Códigos y significados que son fijos en cada idioma

Grafemas y fonemas que son universales según la lengua

Valores que son variables de acuerdo al contexto