Las escuelas tienen un papel fundamental para evitar que las diferencias se conviertan en desigualdades educativas.

La inclusión es un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación.

Un/a estudiante con discapacidad no podrá construir sus proyectos de vida.

Por más que se le entregue acompañamiento y apoyo, una persona en situación de vulnerabilidad difícilmente logra dejar esa condición.

La personalidad, el rendimiento académico y el temperamento son ejemplos de criterios de interseccionalidad.

Miguel es un adulto que está en un centro de privación de la libertad que quiere empezar a estudiar. Cuando se reúne con un funcionario del DECE y le cuenta su situación, le dice que estar en la cárcel  ha sido aún más duro debido a que es musulmán, y el resto de personas se burlan y lo excluyen por sus creencias y  prácticas religiosas.  Este ejemplo explica que dentro del grupo de las personas en situación de vulnerabilidad por ser privados de libertad, existen personas con mayor nivel o grado de vulnerabilidad debido a condiciones adicionales, como lo es la religión.

Todas las personas podemos, eventualmente, atravesar por una situación de vulnerabilidad, pues depende de los momentos y circunstancias (históricas, sociales, económicas, políticas, personales o familiares) por los que atravesemos en la vida.

Uno de las complicaciones más frecuentes que viven las personas en situación de vulnerabilidad es el riesgo de que no culminen o abandonen sus estudios.

El personal administrativo solo se encarga del papeleo, de los temas relacionados con las inscripciones  y no tienen nada que ver en los temas de protección en una institución educativa.

Una escuela que protege: