співвідношення практичної діяльності та психіки

зміст діяльності як способу вивчення психіки

свідомість та її складові

знаряддя, в яких зафіксовані суспільно відпрацьовані способи існування

ефект повторення

ефект допомоги

ефект з’єднання 

ефект генерації

візуальне сприйняття, аудіальне сприйняття, тактильне сприйняття

перцептивні дії, сенсорні еталони, дії співвіднесення з еталоном

запечатління, об’єм, контроль

перцептивні образи, сенсорні види, ієрархія образів

поведінка

уява

пам'ять

опосередкування

присвоєння соціального досвіду

зона найближчого розвитку

вищі психічні функції

автоматизовані паттерни поведінки 

перцептивний

інтелектуальний

сенсорний

когнітивний

змінені здібності

змінена особистість

змінена психіка

змінені знання

значення

мислення

пам'ять

увага

формування практичного мислення, мотивації досягнень

формування продуктивного мислення, соціальної мотивації 

формування критичного мислення, адаптивної мотивації 

формування теоретичного мислення, мотивації до навчання

поступовому підвищенні загальної культури та психологічного розвитку суб’єкту

адаптації суб’єкту до умов соціальної ситуації певної культури

засвоєнні й використанні суб’єктом знаків та знарядь в якості засобів для здійснення певної психологічної функції

накопиченні знань, умінь та навичок, які має засвоїти суб’єкт як представник певної культури