l'expérience joue un rôle fondamental dans l'éducation de l'enfant.

l'enfant se construit automatique, sans effort de sa part, dès lors qu'il est au contact de la nature.

a une vision qualitative du développement.

la mère est au centre du processus éducatif.

fait sienne la maxime de Descartes : "Je pense, donc je suis".

a une vision quantitative du développement.

considère que c'est l'éducation qui fait de l'être humain ce qu'il devient.

considère que les connaissances sont innées.

l’enfant nait vierge de toute connaissance (c’est une tabula rasa).

on ne nait pas humain, on le devient.

l’enfant est un adulte miniature.

le jeu doit être intégré dans l’éducation des enfants.

maturationniste.

éthologique.

béhavioriste.

psychanalytique.

l'éducation doit ouvrir l'esprit de l'enfant et l'humaniser.

l'enfant était qualitativement différent de l'adulte.

l'enfant était doté de caractéristiques propres, distinctes de celles de l'adulte.

l'enfant était quantativement différent de l'adulte.

la tendance à s'attacher à sa mère résulterait d'un système inné, hérité de notre évolution.

l’attachement est un besoin secondaire mais fondamental et vital du nourrisson.

l'attachement remplit une fonction de sécurité pour l'enfant. 

l’attachement est un besoin primaire, fondamental et vital du nourrisson.