педагогічна майстерність

процес навчання

педагогічний процес

навчання

освіта

соціальна функція

функція навчання

організаторська функція

розвиток якогось явища, що відображає закономірну, послідовну,

неперервну зміну моментів розвитку, що слідують один за одним

сукупність послідовних і взаємопов’язаних дій учителя і учнів,

спрямованих на забезпечення свідомого й міцного засвоєння системи наукових

знань, умінь і навичок, формування вміння використовувати їх у житті, на розвиток

самостійності мислення, спостережливості та інших пізнавальних здібностей

учнів, оволодіння елементами культури розумової праці і формування основ

світогляду

система, в якій органічно поєднані процеси формування, розвитку,

виховання й навчання з усіма умовами, формами, методами їх функціонування

метод безпосереднього спілкування, який дає

змогу одержати від співрозмовників інформацію, що цікавить учителя, за

допомогою заздалегідь підготовлених запитань

послідовність здійснюваних пізнавальних і

перетворюючих дій, операцій та впливів, спрямованих на вирішення дослідницьких

завдань

використання групи методів для кількісного

аналізу фактичного матеріалу, отриманого в процесі дослідження

спостереження за поведінкою дітей на екскурсії

метод соціально–психологічного дослідження, за

допомогою структурно– організованих запитань, кожне з яких пов‘язане з метою та

завданнями

активізація пізнавальної діяльності учнів

педагогічна майстерність

процес навчання

педагогічний процес

безоплатно забезпечувати інформацією для навчання у доступних форматах з

використанням технологій, що враховують обмеження життєдіяльності, зумовлені

станом здоров’я (для осіб з особливими освітніми потребами).

користуватись бібліотеками, інформаційними фондами,

навчальною, науковою та спортивною базами закладу вищої освіти

дотримуватися вимог законодавства, статуту та правил внутрішнього розпорядку

закладу вищої освіти

формування

у студентів готовності до педагогічної діяльності, інтересу до педагогічної

професії.

забезпечення теоретичних основ і практичної

підготовки майбутніх педагогів професійного навчання до науково обгрунтованого

та творчого здійснення педагогічного процесу в навчальних закладах різного

рівня акредитації;

формування

у студентів професійних знань, умінь і навичок проектування та здійснення

теоретичного й виробничого (практичного) навчання у закладах вищої освіти;

це норма, що дає можливість порівнювати освітні

системи окремих держав і визнавати документи про освіту

сукупність

державних вимог до змісту професійно-технічної освіти, рівня кваліфікації

випускника професійно-технічного навчального закладу та освітнього рівня

вступників

зразок, еталон, модель, які приймаються за вихідні для

зіставлення з ними інших подібних об’єктів