A mudança de

paradigma é sempre bem recebida e rapidamente adotada por todos os

pesquisadores na área da psicologia.

Uma mudança de

paradigma é uma transição puramente intelectual, minimamente afetada por

influências sociais e culturais.

Uma mudança de

paradigma pode ser percebida como uma ameaça à identidade profissional e à

maneira como a pesquisa é realizada.

A mudança de

paradigma é um fenômeno raro que ocorre apenas em áreas altamente especializadas

da psicologia, como a psicologia educacional.

A mudança de

paradigma ocorre apenas em áreas específicas da psicologia, como a psicologia

educacional.

A Zona de

Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível de real, desenvolvimento

representado pelo que uma criança consegue fazer de forma independente e o

nível de desenvolvimento potencial, relativo ao que uma criança consegue fazer

com a ajuda de um adulto ou de outro parceiro com mais experiência.

A separação é

dispensável para aprendizagem, pois o ser humano às vezes precisa do outro para

aprender e trocar conhecimento.

O que determina o

desenvolvimento da criança é sua própria condição de vida. Com isso adquire a

aprendizagem apenas por meio da interação social e sem a mediação de outro

indivíduo.

Os conhecimentos

prévios do educando fazem parte do nível de desenvolvimento atual, no qual o

aluno atua com autonomia, portanto a aprendizagem do educando inicia-se somente

quando começa a frequentar a escola.

A mediação é

dispensável para aprendizagem, pois o ser humano às vezes precisa do outro para

aprender e trocar conhecimento.

Abraham Maslow.

John Watson.

Ivan Pavlov.

Skinner.

Noam Chomsky.

Apenas na psicologia

clínica.

Apenas na psicologia

cognitiva.

Na psicologia clínica

e cognitiva.

Na psicologia

clínica, organizacional e cognitiva.

Apenas na psicologia

behaviorista.

A teoria de Bruner

propõe uma educação desqualificada com a garantia de um grande índice de

evasão.

A teoria de Bruner

defende que a educação deve ser baseada na transmissão de conhecimentos prontos

e acabados.

A teoria de Bruner

defende que a educação deve ser baseada na interação entre o aluno e o

ambiente, permitindo a construção do conhecimento por meio da descoberta

guiada.

A teoria de Bruner

defende que a educação deve ser baseada na imitação dos modelos adultos e na

observação passiva do mundo.

A teoria de Bruner

defende que a educação deve ser baseada na memorização de informações e na

repetição de exercícios.

Teoria da

Aprendizagem por maturação.

Zona de

Desenvolvimento Proximal (ZDP).

Princípio da

Maturação.

Psicossocialidade.

Modelo da

Personalidade autônoma.

Ênfase

nas experiências passadas e no inconsciente.

Ênfase

na busca pelo significado e na interpretação subjetiva das experiências.

Foco na observação

objetiva do comportamento e na análise de estímulos e respostas.

Abordagem

centrada na autorrealização e no desenvolvimento pessoal

Enfoque na influência

do ambiente social e cultural na formação da personalidade