творчим спрямуванням життєдіяльності особистості на

усвідомлення і перетворення себе і навколишнього світу

вибором методів і засобів реалізації професійного

саморозвитку

внутрішньою 

якісною зміною, в основі якої лежить взаємодія  між «Я»-реальним  та «Я»-ідеальним, що зумовлює потребу в діяльності

й активності педагога

процесом перетворення завдань, які виникають у

взаємодії  із соціально-професійною

дійсністю, під час постановки мети, на основі якої розробляється програма і

засоби її досягнення

забезпеченням 

аспекту  проектування

виховання,  рівноваги в системі діяльності

педагога, зменшенням  впливу

дестабілізаційних чинників у педагогічному середовищі