Коли значно збільшується відсоток тієї чи іншої технології навчання, наприклад, за значної частки дистанційного навчання втрачається середовище реального спілкування.

Коли частка традиційного навчання надто мала.

Коли змішане навчання оптимально поєднує традиційні та дистанційні технології.

Недоліки відсутні за будь-якого застосування змішаного навчання.