ретельний відбір

найсуттєвішого змісту навчальної дисципліни з урахуванням закономірностей і

принципів дидактики, логіки вивчення предмету

на активність студентів при спрямовуючій та стимулювальній ролі

викладача;

залучення студентів до вирішення проблемних ситуацій, у процес пошуку і

вирішення наукових та практичних завдань

розгляд явищ, фактів,

закономірностей науки з різних сторін, з урахуванням взаємозв'язку конкретної

науки з іншими