El modelo de Thomas-Kilmann afirma que todos los estudiantes deben manejar los conflictos con un estilo competitivo para fortalecer sus habilidades.

Según la teoría de la interdependencia social, los conflictos solo aparecen cuando no existe cooperación entre los miembros.

Los conflictos procedimentales son menos relevantes que los cognitivos, por lo que no requieren atención del docente.

El conflicto es siempre un elemento negativo que debe evitarse a toda costa en el trabajo en equipo.

El conflicto, cuando se identifica y comprende adecuadamente, puede convertirse en una oportunidad de crecimiento y mejora del aprendizaje grupal.