Utilización de métodos de evaluación que favorecen a

ciertos grupos de estudiantes y desfavorecen a otros.

Adaptaciones

curriculares para garantizar que los estudiantes con discapacidad puedan

acceder al currículo general y participar plenamente en las actividades

educativas.

Políticas que excluyen a ciertos tipos de estudiantes.

Fomento de las

oportunidades de aprendizaje conjunto para evitar actos de segregación y

discriminación.