Possibilita estimular o básico, haja vista os diversos problemas de limitações.

Deve estimular mais os aspectos sociais da escola e menos as habilidades motoras dos alunos.

Deve ser considerada em exercícios complexos para estimular a coragem do aluno.

A utilização do lúdico e das brincadeiras deve ser restrita a alunos de pouca idade.

Deve se aproximar do universo cultural dos alunos e utilizar a progressão pedagógica: do simples para o complexo; do fácil para o difícil; do pouco para o muito.