La profesora Valenzuela planea iniciar una nueva unidad sobre “Comprensión de Textos Informativos” con su clase de 4^to año de primaria. Para saber qué tanto conocen sus estudiantes sobre vocabulario, estrategias de lectura y organización de ideas antes de desarrollar los contenidos, la docente decide aplicar una evaluación diagnóstica. Esta evaluación le ayudará a dirigir su enseñanza y a diseñar actividades adecuadas a las necesidades reales de su grupo. ¿Cuál es el principal propósito de la evaluación diagnóstica en este contexto?