CASO:

El profesor Rafael recorría los pasillos del colegio

con paso firme. Era lunes por la mañana y, como cada semana, revisaba que los

estudiantes cumplieran con las normas básicas de seguridad. Al llegar al

laboratorio de química, encontró a Tomás, un alumno de último año, manipulando

sustancias sin guantes ni gafas.

—¡Detente ahí!

—exclamó Esteban, con voz grave—. ¿Dónde están tus gafas de protección?

Tomás, sorprendido,

bajó la vista.

—Solo iba a medir un

poco de ácido. No pensé que fuera peligroso…

Rafael se acercó y

señaló una quemadura en la mesa, testigo de un accidente anterior.

—¿Ves eso? Hace dos

meses, un alumno pensó lo mismo. Terminó con una lesión en la córnea. No se

trata de lo que crees que pasará, sino de lo que puede pasar. La seguridad no

es opcional.

Tomás asintió, se

colocó el equipo y continuó con más cuidado. La lección había sido clara: el

peligro no siempre avisa, pero la negligencia sí deja huella.

¿Qué tipos de advertencia ejerció

Tomás, en secuencia, en el caso?