Dobór losowy prosty, ponieważ losując nauczycieli z pełnej listy wszystkich zatrudnionych w województwie, każdy ma równą szansę na udział, co zapewnia najwyższy poziom obiektywności badania.

Dobór losowy warstwowy, ponieważ badacze świadomie dzielą populację na jednorodne podgrupy (warstwy) ze względu na kluczową cechę (staż pracy), a następnie losują proporcjonalną liczbę osób z każdej warstwy, co gwarantuje odzwierciedlenie struktury populacji.

Dobór kwotowy, ponieważ badacze określają, ilu nauczycieli z każdej grupy stażowej potrzebują, a następnie ankieterzy dobierają konkretne osoby w sposób nielosowy, aż do wypełnienia ustalonych limitów (kwot) w każdej kategorii.

Dobór losowy klastrowy, ponieważ badacze mogliby wylosować kilka szkół (klastrów) z województwa i przebadać wszystkich nauczycieli pracujących w tych placówkach, co jest efektywne logistycznie.