Reconocer los diferentes textos disponibles y elegir aquellos que el docente considere de interés para los estudiantes según sus edades.

Reconocer las diferencias en lo que les llama la atención o despierta su interés o en la forma de querer implicarse en el proceso de lectura.

Proporcionar un mismo texto para todos los estudiantes de manera que se puedan establecer actividades estandarizadas para todos.

Proporcionar textos siempre en formato escrito y físico para que los estudiantes los lean en un tiempo determinado que el docente decida.