функція

управління, якщо вона напряму пов’язана з навчальною та виховною діяльністю на уроці, то вона більше до снаги

вчителеві, оскільки він порівняно з іншими членами педагогічного колективу, спостерігає, оцінює

результати навчального процесу, і, головне, навчає учнів процедури навчально-пізнавальної

діяльності.

не залежить від підстав класифікації, об’єктивно належить до циклу управління й несе в собі основний

потенціал соціальної зміни освітнього процесу, організації діяльності вчителя й учня у класі.

в умовах

підвищення самостійності та делегування

багатьох прав і повноважень

самим освітнім установам набуває особливого смислу та призначення для

стимулювання діяльності вчителя як організатора навчально-пізнавальної діяльності.