Es lunes por la mañana y comienzas a entregar la retroalimentación sobre los avances del producto final a tus estudiantes. Con un tono molesto y sin establecer contacto visual, lees en voz alta los comentarios generales. Aunque mencionas algunas observaciones, lo haces de forma apresurada, sin explicar cómo pueden mejorar y sin diferenciar lo más relevante. No haces referencia a la rúbrica ni formulas preguntas que inviten a la reflexión. Al finalizar, la mayoría del grupo se siente confundido y desmotivado. ¿Por qué este caso representa un mal ejemplo de cómo proporcionar retroalimentación a tus estudiantes? Selecciona todas las opciones que sean correctas.

Question

Es lunes por la mañana y comienzas a entregar la retroalimentación sobre los avances del producto final a tus estudiantes. Con un tono molesto y sin establecer contacto visual, lees en voz alta los comentarios generales. Aunque mencionas algunas observaciones, lo haces de forma apresurada, sin explicar cómo pueden mejorar y sin diferenciar lo más relevante. No haces referencia a la rúbrica ni formulas preguntas que inviten a la reflexión. Al finalizar, la mayoría del grupo se siente confundido y desmotivado. ¿Por qué este caso representa un mal ejemplo de cómo proporcionar retroalimentación a tus estudiantes?  Selecciona todas las opciones que sean correctas.

Accepted Answer

Porque la retroalimentación proporcionada no ayuda a comprender adecuadamente qué y cómo mejorar el producto final.

Accepted Answer

Porque el tono utilizado y la falta de contacto visual afectan la comunicación. Esto puede generar inseguridad y desconfianza en estudiantes con baja autoestima.

Accepted Answer

Porque no se usó la rúbrica como guía para la retroalimentación. La rúbrica orienta con criterios claros y niveles de logro para mejorar.

Accepted Answer

Porque no se promovió la reflexión ni la participación del grupo de estudiantes. Es clave generar un diálogo, preguntas y autorreflexión sobre el proceso.

Answer

Porque no se entregaron calificaciones numéricas en los avances del producto final. La retroalimentación es más efectiva cuando incluye una calificación, ya que proporciona una medida exacta del desempeño.

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