Що інклюзивне навчання потрібне лише студентам із середнім рівнем успішності

Що середня оцінка у групі завжди відображає якість викладання

Що «середнього студента» не існує в природі, а варіативність сприйняття та вираження є нейробіологічною нормою

Що більшість студентів мають абсолютно однаковий рівень когнітивних здібностей