Hofwebers et al. (2020) suggère que les bilingues qui produisent du code-switching en alternance font plus de monitoring réactif tandis que ceux qui produisent du code-switching dense font plus de monitoring proactif.

La pensée convergente se concentre sur une solution unique , tandis que la pensée divergente explore de multiples possibilités.

On voit apparaitre un avantage du bilinguisme sur les FE dès que l'enfant commence à parler.

La majorité des études portent sur le transfert négatif car c'est le seul visible.

Le code-switching dense s'observe d'autant plus chez les locuteurs ayant une bonne maîtrise dans les deux langues.

Le code-switching est la tendance chez les bilingues à mélanger les règles de grammaire des deux langues de manière inconsciente.

Il existe deux grandes catégories de bilingues : ceux ayant appris la L2 avant 3 mois, et ceux l'ayant apprise après.

On évalue le bilinguisme par deux catégories de mesures : l'auto-évaluation de la maitrise de la langue et l'expérience de la langue.

Les bilingues sont fluents dans deux ou plusieurs langues.

Être bilingue c'est être capable de communiquer dans plus d'une langue, de manière active ou passive.