Crowdly
Add to Chrome
Questions Bank (1532947 total)
Який з наведених висловів найкраще відповідає ідеям про читання, висловленим у навчальному матеріалі?
Найважливішою частиною кожного навчального тексту є наведені приклади з практики.
❌
Для ефективного читання слід відшуковувати ключові слова і читати лише їх.
❌
Кожен абзац, підрозділ, розділ, підручник і навіть дисципліна мають головну думку, яку можна передати в одному реченні.
✅
Головна думка абзацу завжди міститься в його першому реченні.
❌
View this question
Згідно з навчальним матеріалом, яку шкоду може принести студенту горизонтальне читання?
Втрата уваги до деталей теми через занадто швидке читання.
❌
Перевантаження пам'яті значною кількістю зайвих деталей.
0%
Перевантаження концентрації і швидка втома.
0%
Низька якість засвоєння теми через читання одразу двох підручників.
0%
View this question
Згідно з навчальним матеріалом, що варто зробити після вивчення розділу вашого основного підручника?
Ознайомитись з тим, як тема розкрита в додаткових підручниках.
✅
Закрити підручник і більше ніколи до нього не повертатись.
❌
Переписати текст розділу до конспекту.
❌
Влаштувати пробіжку на спортивному майданчику.
❌
View this question
Згідно з навчальним матеріалом, яку роль відіграють схеми, таблиці і малюнки у підручнику?
Вони передають текст у стислій символічній формі.
0%
Вони пригортають розпорошену увагу студента до читання, адже студенти не звичні до читання книжок без малюнків.
0%
Вони прикрашають сторінки підручника і роблять його не таким нудним.
0%
Вони покликані заплутати студента і відвести увагу від головного інформаційного наповнення.
0%
View this question
Які результати показали експерименти з масованим та інтервальним вивченням інформації?
Інтервальне вивчення перед іспитом дає кращі результати безпосередньо на іспиті, але призводить до втрати знань після нього.
❌
Інтервальне вивчення дає гірші результати на іспиті, але значно покращує швидкість читання.
❌
Масоване вивчення перед іспитом дає кращі результати безпосередньо на іспиті, але призводить до втрати знань після нього.
✅
Масоване вивчення дозволяє краще запам'ятати інформацію на тривалий час, тоді як інтервальне знижує рівень запам'ятовування.
❌
View this question
Згідно з навчальним матеріалом, чому варто давати мозку великі перерви між вивченням тем підручника?
Великі перерви між читанням дозволяють уникнути перевтоми рук від тримання підручника.
0%
Часті й великі перерви зменшують навантаження на пам'ять, тому мозку легше засвоювати інформацію.
0%
Мозку потрібні великі інтервалами для осмислення і консолідації нової інформації.
0%
Довгі інтервали між навчальними сесіями допомагають підтримувати мотивацію завдяки ефекту новизни.
0%
View this question
В чому полягає сутність принципу Парето (80/20)?
20 гарних підручників зазвичай краще 80 наукових статей.
0%
В кожному тексті є 20% корисної інформації і 80% допоміжної.
0%
Мозок здатен засвоїти лише 20 параграфів по 80 слів у кожному.
0%
Для кращого засвоєння теми, краще розділити читання підручника на 20 сесій по 80 хвилин.
0%
View this question
Предметами кримінально-протиправного посягання у складі кримінального правопорушення передбаченого ч.2 ст.297 КК є:
братська могила; могила Невідомого солдата; пам’ятник, споруджений в пам’ять тих, хто боровся проти нацизму в роки Другої світової війни
пам’ятник, споруджений на пам’ять воїнів-інтернаціоналістів та миротворців.
100%
всі варіанти не вірні
0%
будь-яка могила
0%
любий пам’ятник
0%
View this question
Об’єктивна сторона кримінального проступку передбаченого ч.1 ст.298 КК передбачає ознаки таких альтернативно визначених діянь як
проведення земляних чи підводних робіт на об’єкті археологічної спадщини
❌
умисне знищення, руйнування або пошкодження предметів проступку
❌
незаконне проведення археологічних розвідок, розкопок, інших земляних чи підводних робіт на об’єкті археологічної спадщини
✅
проведення археологічних розвідок, розкопок на об’єкті археологічної спадщини
❌
View this question
Об’єктивна сторона злочину передбаченого ч.2 ст.298 КК передбачає ознаки таких альтернативно визначених діянь як
проведення земляних чи підводних робіт на об’єкті археологічної спадщини
0%
умисне знищення, руйнування або пошкодження предметів проступку
0%
незаконне проведення археологічних розвідок, розкопок, інших земляних чи підводних робіт на об’єкті археологічної спадщини
100%
проведення археологічних розвідок, розкопок на об’єкті археологічної спадщини
0%
View this question
Previous
1
More pages
139260
139261
139262
139263
139264
More pages
153295
Next
Telegram
Instagram
TikTok
Question Bank
Terms of Use
Contact Us
Add to Chrome