групи, орієнтовані на вивчення і розвиток досвіду міжособистісної і міжгрупової взаємодії в організаціях.

групи, спрямовані на дослідження особливостей і стилів взаємодії особистості і групи як соціальної спільності й розвиток ефективності цієї взаємодії.

групи, орієнтовані на розвиток суб’єктів конкретної професійної діяльності

групи, спрямовані на зміну в міжособистісних стосунках і дослідження процесів міжособистісного впливу і впливу залежно від використаних способів взаємодії.

групи, спрямовані на зміну на рівні особистості, особистісне зростання учасників; основним джерелом перетворень с внутрішньо-особистісні зміни.

групи, орієнтовані на розвиток суб’єктів конкретної професійної діяльності.

будь-яке активне соціально-психологічне навчання, здійснюване з опорою на механізми групової взаємодії (на відміну, наприклад, від тренінгу розвитку пізнавальних процесів – уваги, пам’яті, мислення тощо).

спосіб використання різних прийомів і способів, спрямованих на розвиток в особистості тих чи інших навичок.

активне навчання за допомогою набуття життєвого досвіду, що набувається у спеціально створених безпечних умовах

галузь психологічної науки, яка вивчає професійну діяльність з погляду проблеми підвищення її продуктивності, виявлення закономірностей і чинників удосконалення й досягнення вершин професійної майстерності.

запланований заздалегідь процес, мета якого змінити взаємини, знання або поведінку учасників за допомогою особистісного досвіду

галузь психологічної науки, яка вивчає сукупність психотеравпетичних, психокорекційних і навчальних методів, спрямованих на розвиток навичок самопізнання

взаємодія двох або більше людей, що полягає в обміні між ними інформацією пізнавального або емоційно-оцінного характеру.

взаємодія двох чи групи людей, що сприяє можливості вивчити глибинні установки і відносини, які с основою особистісного життєвого досвіду

психокорекційна бесіда двох або більше людей, спрямована на вдосконалення особистісних якостей і самопізнання людини.

К. Левіна

Т.С. Яценко

К. Роджерса

К. Роджерс

М. Форверг

К. Левін

своєрідна форма дресури, при якій жорсткими маніпулятивними прийомами за допомогою позитивного підкріплення формуються потрібні патерни поведінки, а за допомогою негативного підкріплення «стираються» шкідливі, непотрібні, на думку ведучого

мета, модель тренінгу, яка відображає позиції ведучого і учасника, а також характер взаємодії між ними, і може бути реалізована на основі різного розуміння психіки і поведінки за допомогою різних стратегій і технологій, ведучими, різними за стилем.

метод створення умов для саморозкриття учасників і самостійного пошуку ними способів розв’язання власних психологічних проблем.

О.В. Сидоренко, A.П. Ситніков.

Арістотель, Піфагор.

К. Левін, К. Роджерс.

групи, спрямовані на зміну в міжособистісних стосунках і дослідження процесів міжособистісного впливу і впливу залежно від використаних способів взаємодії.

групи, спрямовані на зміну на рівні особистості, особистісне зростання учасників; основним джерелом перетворень с внутрішньо-особистісні зміни.

групи, орієнтовані на розвиток суб’єктів конкретної професійної діяльності.