Crowdly
Add to Chrome
Questions Bank (1512319 total)
У європейській історії Відродження розглядають як епоху перехідну, що міститьу собі елементи Середньовіччя і зародки процесів епохи Нового часу.
Починаючи з Відродження, людина усвідомлює себе саме такою, що з власної волі вибирає свій вчинок.
Гуманісти висловили протест проти досліджень душі тільки з поглядутеологічного. Психологія вступила у новий, мотиваційний етап свого розвитку.
Психологічні ідеї гуманістичної педагогіки відзначалися повагою до дітей,протестом проти фізичних покарань, прагненням до вдосконаленняздібностей дітей. У школах значну увагу приділяли естетичномувихованню, вивченню латинської і грецької мов, а також математики,астрономії, механіки, природознавства, географії, літератури, мистецтва.
Істотну зміну у тлумаченні природи душі здійснив науковий рух ХІV – ХV ст., названий гуманізмом.
Натурфілософія відіграла значну роль у боротьбі науки Відродження проти схоластики.
Взаємовідношення Бога і світу втрачає схоластичний характер, назміну теїзму (абсолютизація Бога та його ролі у життєтворенні світу і людини)приходить пантеїзм
Найвищим результатом розвитку світоглядних і філософських ідейєвропейського Відродження постала натурфілософія (філософія природи),вільна від безпосереднього підпорядкування релігії.
Надважливим (і навіть революційним) винаходом XV століття було книгодрукування