Interrogatorio, comunicación pública del problema, derivación externa.

Retiro del/de la estudiante o docente, investigación, presentación de informe.

Identificación de señales de alerta, realización de acciones específicas (entrevistas, acompañamiento, sesiones de tutoría sobre el tema, etc.), comunicación con las autoridades competentes de confirmarse el hecho, brindar apoyo socioafectivo y académico.

Observar atentamente el comportamiento del muchacho para comprobar si es o no homosexual.

Proteger al estudiante y establecer una red de apoyo académico y socioafectivo para prevenir mayores riesgos. Establecer sanciones por discriminación y un plan de tutoría como prevención.

Solicitar una reunión con el estudiante para lograr que el estudiante deje de lado comportamientos inadecuados.

Comprender que l*s chic*s son chic*s y que siempre van a surgir situaciones como estas.

Sí, porque él conoce mejor que nadie a las docentes y mujeres del área administrativa: sabe con quién lo hace.

Depende,  si es en confianza o en tono de broma.

No. Es un trato incorrecto, promotor de inequidad y ejemplo negativo para todo el personal de la universidad.

Diseñar protocolos de acción y publicarlos frente a toda la comunidad educativa.

Trabajar la prevención de VcM dejando de lado el análisis de los estereotipos de género presentes en nuestras prácticas. 

Tomar el enfoque de género y la prevención de VcM como temas transversales que afecten la gestión, la enseñanza-aprendizaje y la promoción de la ciudadanía en l*s estudiantes.

Organizar encuentros con estudiantes para realizar jornadas de sensibilización e información sobre la prevención de VcM.

Iniciar con procesos de capacitaciones a docentes y personal administrativo para sensibilizarl*s sobre el tema, y brindar información sobre prevención y atención.

No, solo las autoridades que se percaten de casos de VcM tienen obligación de denunciar los casos.

Sí, porque l*s actores del Sistema de Educación Superior están obligad*s por el Reglamento para garantizar la igualdad de tod*s l*s actor*s en el Sistema de Educación Superior.

Fuera de las instituciones educativas

Dentro de las instituciones educativas

Dentro y fuera de las instituciones educativas

Currículo oculto

Protocolo de acción

Reglamento interno

Manifestar rechazo público y conjunto a la discriminación que se practica con esa colega, adoptar medidas para detener esta situación.

Dejar pasar, porque es un asunto de esa docente o administrativa.

Comentar con otr*s compañer*s lo que sucede.

 Sí. Como institución a cargo de la educación superior, toda universidad es un templo de saber y respeto.

 No. También en la universidad se reproducen prácticas violentas contra las mujeres.

Presentismo: estar físicamente presente en el trabajo, pero sin cumplir con las funciones.

Disminución del rendimiento y amonestaciones de parte de colegas.

Afecta la relación con l*s estudiantes.

Mejora su capacidad de concentración.