LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

Una de las teorías más comunes que se puede encontrar, en diferentes bibliografías al momento de investigar el origen del universo es la teoría del big bang, también llamada como teoría de la gran explosión. ¿Según esta teoría hace cuantos años se originó el universo? 

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

El Sistema Solar se define como parte de una nube de gas y polvo, la cual se contrajo por acción de la fuerza de gravedad y comenzó a girar a gran velocidad haciendo que la presión aumentará y los átomos comenzar a fraccionarse, lo que liberó gran cantidad de energía y esto hizo que la mayor parte de la materia se concentrará hasta formar una masa incandescente, este enunciado es parte de la teoría denominada:

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

El profesor de CCNN a la hora de estudiar el universo refiere, que el ser humano ha desarrollado diferentes teorías que explican cómo funciona y cuál era su origen. La ciencia y la astronomía modernas nos han permitido profundizar aún más en el estudio del cosmos y actualmente, podemos tener una idea mucho más clara de la naturaleza del universo, de cuál fue su origen y hacia dónde va encaminada su evolución. Según el criterio descrito, ¿Cuáles son las principales teorías que refieren al origen del universo?

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

Una de las teorías más comunes que se puede encontrar, en diferentes bibliografías al momento de investigar el origen del universo es la teoría del big bang, también llamada como teoría de la gran explosión. ¿Según esta teoría hace cuantos años se originó el universo?

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

En un recinto agrícola se está trabajando con un biocarburante o biocombustible, es una mezcla de sustancias orgánicas que se utiliza como combustible en los motores de combustión interna, deriva de la biomasa, de la materia orgánica originada en un proceso biológico, espontáneo o provocado, utilizable como fuente de energía. Para la obtención de los biocarburantes se pueden utilizar especies de uso agrícola ricas en carbohidratos, plantas oleaginosas, especies forestales, selecciona las especies que forman parte de este grupo:

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

En un centro educativo, ubicado en las periferias de la zona urbana, donde existe el subsidio de los servicios básicos por parte del estado, se propone la iniciativa para contribuir con el ahorro de energía y buscar alternativas de menos consumo. Qué tipos de energías pueden ser desarrolladas en un centro educativo, selecciona la mejor opción:

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

En un ejercicio dentro del aula de clases, el profesor solicita trabajar de forma grupal entre compañeros, la identificación de algunos compuestos inorgánicos y clasificarlos según el número de átomos que componen las moléculas de ozono (O3), agua (H2O) o dióxido de carbono (CO2). Seleccione la respuesta correcta: 

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

En un ejercicio dentro del aula de clases, el profesor solicita trabajar de forma grupal entre compañeros, la identificación de algunos compuestos inorgánicos y clasificarlos según el número de átomos que componen las moléculas de los gases nobles, como el dihidrógeno (H2) o el dioxígeno (O2); así como algunas moléculas binarias (óxido de calcio). Seleccione la respuesta correcta:

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

Dentro del centro educativo se busca un espacio adecuado para desarrollar un huerto institucional, de tal modo que la energía lumínica recibida por el sol en las plantas se presente en la mayor cantidad de horas posibles y eviten la sobras. Sin embargo, en el caso de no disponer de un espacio adecuado, existen otras fuentes de energía lumínica que se generan de forma natural o artificialmente y que pueden ayudar con el desarrollo de las plantas dentro de los centros educativos, ejemplos tenemos: 

LEA CON DETENIMIENTO CADA UNO DE LOS MINI CASOS QUE ENCABEZA CADA ÍTEM Y LUEGO SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA.

Cuando hablamos en las escuelas de conservación de la energía nos referimos a eficiencia energética, pensamos en usarla de forma más productiva y a concientizar a nuestros alumnos a ser más responsables. A continuación, encontrarás varias ideas, pero no todas son efectivas, elegir la mejor opción: