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Filosofía
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Caso sobre presocráticos y arjé Durante una clase, una estudiante dice: “Si todo lo que existe cambia y se transforma, debe haber algo que esté presente en todo lo que cambia”. Su profesor le responde: “Esa fue justamente la pregunta de Anaximandro cuando habló del ápeiron, o lo indeterminado, como principio de todas las cosas” . Pregunta:¿Qué concepto filosófico está siendo analizado en este diálogo?
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Caso sobre pensamiento mítico vs. filosófico En una comunidad ancestral, las sequías prolongadas son explicadas porque el dios del agua está enojado. Un joven, en cambio, empieza a registrar cuándo llueve y observa que las sequías coinciden con ciertos meses del año. Propone entonces que hay ciclos naturales que podrían explicarse mejor observando el cielo y la tierra que rezando. Pregunta:¿Qué tipo de cambio de pensamiento está experimentando el joven?
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Caso sobre lógica y validez Un estudiante afirma: “Si todas las personas que usan anteojos son sabias, y María usa anteojos, entonces María es sabia” .Otro compañero responde: “Eso no es necesariamente verdad. Conozco personas que usan anteojos y no son sabias”. Pregunta:¿Cómo se puede calificar el primer argumento desde el punto de vista lógico?
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Caso sobre el pensamiento de Pitágoras Un joven compositor utiliza proporciones numéricas para crear una melodía equilibrada. Al explicar su obra, afirma: “Cada nota corresponde a una relación matemática entre frecuencias. Es como si el universo estuviera hecho de armonía” .Pregunta:¿Qué principio filosófico está reflejando este pensamiento?
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Caso sobre ciudadanía y filosofía Durante una asamblea juvenil en una comunidad, un grupo de estudiantes propone reducir la contaminación mediante nuevas normas. Otro grupo se opone diciendo que las reglas actuales ya bastan. Un tercer grupo sugiere dialogar para buscar una solución consensuada. La profesora de Filosofía comenta: “¡Este es un gran ejercicio de ciudadanía activa y racionalidad pública!” Pregunta:¿Qué herramientas filosóficas se están aplicando en este caso?
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