Para proporcionar orientación y estructura en el

proceso de enseñanza y aprendizaje

Para estandarizar la educación en todos los

niveles

Para limitar la creatividad en el aula

Para reducir la flexibilidad en la adaptación a

las necesidades de los estudiantes

El perfil de salida es un subconjunto de los

Los objetivos

de aprendizaje son más amplios que

el perfil de salida

El perfil de salida y los objetivos

de

aprendizaje son términos intercambiables y se refieren a lo mismo.

El perfil de salida se enfoca en las

capacidades, mientras que los

Crear

un ambiente de aprendizaje accesible para la diversidad de estudiantes

Adaptar el currículo solo para estudiantes con

discapacidades

Promover la competencia entre los estudiantes

Homogeneizar la enseñanza para todos los

estudiantes

Restringir la

identificación de intereses y aspiraciones de los estudiantes. 

Limitar la formación

docente

Ayudar a los estudiantes

a definir metas y desarrollar habilidades emocionales y sociales

Promover el estrés

académico. 

Promotor de hábitos

alimentarios saludables

Enseñar a los estudiantes

a consumir alimentos poco saludables

Limitar la autonomía de

los estudiantes en la cocina

Fomentar la desnutrición

entre los estudiantes

Garantizar que los currículos estén desconectados del

mercado laboral.

Fomentar la colaboración entre instituciones

educativas y el sector productivo.

Desarrollar habilidades socioemocionales en los

estudiantes.

Promover la competencia entre las instituciones

educativas.

Optimizar

y mejorar la eficiencia de las actividades educativas.

Ignorar por completo las necesidades de los

estudiantes.

Mantener un flujo de trabajo invariable.

 Aumentar la complejidad de las actividades.

Excluir a los padres de

familia de la toma de decisiones.

Fomentar la competencia

entre los estudiantes.

Desarrollar una gestión

educativa alineada con las necesidades de estudiantes, docentes y padres de

familia.

Incrementar la carga de

trabajo de los docentes.

Promover la exploración

independiente y la concentración en actividades específicas, mejorando la

participación y el aprendizaje autónomo

Fomentar la pasividad en

actividades específicas

Restringir por completo la

participación de los estudiantes

Limitar la exploración

independiente de los estudiantes

Fomentar la pasividad de

los estudiantes en la resolución de situaciones reales.

Promover la resolución de

situaciones reales y la aplicación práctica del conocimiento

Ignorar por completo la

resolución de problemas en el aprendizaje

Restringir la aplicación

práctica del conocimiento