Richard es un estudiante que siempre participa en clase. Cuando sus maestros proponen un nuevo tema, casi siempre él opina acerca del mismo, lo que ha provocado que sus compañeros sientan admiración por él, y se pregunten "cómo puede saber tanto".  Richard afirma que todo es producto de lo que recuerda de sus experiencias pasadas y de la información que guarda en su memoria. Podemos decir entonces que esto se debe a: 

Andrea trabaja en la Unidad Educativa Santa Inés de Guayaquil, y al iniciar su clase propone realizar una lluvia de ideas acerca de los nombres de las historias que han escuchado sus estudiantes a lo largo de su vida y si logran identificar si son cuentos, mitos o leyendas.   Con esta actividad, qué teoría está empleando la docente en el aula.

Previo al inicio del año lectivo, los docentes de la Escuela Dr. Velasco Ibarra, reciben capacitación acerca de cómo plantear e implementar nuevas experiencias de aprendizaje innovadoras, para lograr que los estudiantes puedan poner en común sus ideas y trabajar de forma colaborativa. De los siguientes enunciados, cuál es el que permite establecer experiencias de aprendizaje. 

Luis y Juan son docentes de sexto EGB en la Escuela Juan Pablo II, en Guayaquil, ellos están pensando, revisar el portafolio, a fin de poder analizarlos y levantar información sobre los niveles de logro alcanzados por sus estudiantes. De lo expuesto en el enunciado, ¿cuál es el objetivo de la elaboración del portafolio?

Debido a la situación de pandemia, la docente de sexto EGB, Sarita les ha pedido a sus estudiantes que presenten su portafolio de evidencias de manera digital y que incluyan una autoevaluación a partir de una ficha que ella les ha enviado para que reflexionen sobre su desempeño. ¿Esta decisión a qué tipo de interpretación puede responder?

El profesor Pablo Mejía, docente de Matemática de EGB Media, ha logrado que sus estudiantes sean capaces de resolver divisiones exactas, ahora, continuando con las destrezas diseñadas en el CN aspira que puedan adquirir la capacidad de calcular divisiones inexactas. De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotsky, el cálculo de las divisiones inexactas y los pasos guiados por el docente para alcanzar dicha capacidad, corresponden a:

“Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido” es una DCD del área de Lengua y Literatura para el EGB Media, seleccione de entre las opciones propuestas, la actividad que le parezca más adecuada para lograrla:

De entre las siguientes, identifique las que son características diferenciadoras del aula virtual:

“El refuerzo académico es una alternativa que se puede plantear en nuestra planificación” es una afirmación:

Identifique la premisa que más se ajuste a lo visto en la Unidad 2 del Módulo 1, correspondiente al subnivel EGB Media: