Lee con atención y selecciona la opción correcta.

El docente de EESS necesita enseñarles a los estudiantes a identificar los principales hechos ocurridos durante la Edad Media y que a la vez se ubiquen correctamente en el tiempo en el que ocurrieron estos hechos.

¿Qué procedimiento le sugieres utilizar?

Observa con atención los mapas del antes y después de la caída del Imperio Romano de Occidente y selecciona la opción correcta.

¿Qué categorías de la Historia y las Ciencias Sociales se pueden trabajar con los estudiantes a partir de la observación de las Fuentes A y B?

Observa con atención la obra pictórica que da cuenta de la forma de vida de los campesinos dentro del Feduo durante la Edad Media.

¿Qué aspectos de la Historia y las Ciencias Sociales se puede trabajar con los estudiantes a partir de la observación de esta imagen?

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

Ana es la docente de EESS y está planificando una clase sobre el cambio climático en el continente americano, utilizando fotografías.

¿Qué preguntas podría realizar Ana a sus estudiantes para llevarlos a la reflexión sobre el cambio climático?

a. ¿En qué revista se publicaron las fotografías?

b. ¿En qué se asemejan las Fuentes A y B

c. ¿Cuál es impacto de la Fuente A en la fauna del Ártico?

d. ¿Cuál es el impacto de la Fuente B en la fauna de EE. UU.?

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

El docente de EESS está programando una clase sobre el relieve del contienente americano: las cadenas montañosas del oeste, las llanuras centrales y las montañas antiguas del lado oriental.

¿Qué tipo de mapas le recomendarías usar?

 Lee con atención y selecciona la opción correcta.

Los docentes de geografía utilizan diversas estrategias/herramientas que les permiten obtener o procesar información sobre el territorio. Entre las principales estrategias/herramientas que utilizan los docentes se encuentran:

INSTRUCCIONES. Lee con atención y selecciona la opción correcta.

Los geógrafos utilizan diversas estrategias/herramientas que les permiten obtener o procesar información sobre el territorio. Entre las principales estrategias/herramientas que utilizan los geógrafos se encuentran:

a. El análisis de las herramientas cartográficas (planos, cartas topográficas y mapas). 

b. El uso de líneas de tiempo.

c. El análisis de las imágenes satelitales y fotografías en general.

d. La reseña biográfica.

Lee con atención y selecciona la opción correcta 

A Enriqueta, una docente rural de EESS, le comentaron que la página de la UNESCO ofrece a los docentes un sin número de actividades para trabajar en el aula los temas de patrimonio, pero lamentablemente su escuela no tiene acceso a internet, pero cerca de la escuela realizaron hace pocos días una excavación y encontraron piezas arqueológicas, ella decide llevar a los niños al lugar y explicarles el tema.

¿A qué tipo de patrimonio corresponden las piezas recién encontradas?

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Después de que Paúl explicara el tema de los Patrimonios Culturales de la Humanidad en Ecuador pidió a sus estudiantes que escojan uno de ellos y lo recrearan en una maqueta, la única consigna es que sea elaborado por ellos mismos y presentado al final del parcial.  

¿A qué tipo de actividad correspondería la actividad enviada por el docente?

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Karina una docente de EESS prepara para su clase de mañana material referente al patrimonio, para ello elabora un mapa conceptual y no sabe que otro material debe utilizar para explicar el tema.   

¿Qué otro material puede utilizar Karina para explicar el tema?