Respetar las normas, los derechos y las diferencias de los demás en el juego y la actividad física

Participar activamente en las actividades propuestas por la escuela o por otros agentes educativos

Todos los anteriores

Elegir libremente las actividades que les gusten y les diviertan dentro de sus posibilidades

Actividades que promueven hábitos de vida saludables en las personas

Actividades que evitan o reducen los riesgos para la salud de las personas

Actividades que contribuyen al bienestar físico, mental y social de las personas

Todas las anteriores

Actividades que implican el cuidado del cuerpo como medio de prevención, tratamiento y recuperación de la salud 

Todas las anteriores

Actividades que implican el conocimiento del cuerpo como medio de autoestima, identidad y respeto

Actividades que implican el uso del cuerpo como medio de expresión, comunicación y movimiento

Actividades que se realizan con el fin de entretenerse, divertirse o desarrollar determinadas capacidades

Actividades que se realizan con el fin de aprender, memorizar o evaluar conocimientos

Actividades que se realizan con el fin de relajarse, meditar o liberar estrés

Actividades que se realizan con el fin de competir, ganar o demostrar habilidades

Las características personales, familiares y escolares de los niños

Los recursos materiales, humanos e institucionales disponibles 

Todos los anteriores

 El contexto sociocultural, económico y ambiental en el que viven

Todos los anteriores 

La falta de recursos económicos, infraestructura y personal capacitado en algunos contextos

La influencia negativa de los medios de comunicación, la publicidad y las redes sociales en algunos casos

La pandemia del COVID-19 y sus consecuencias sanitarias, sociales y educativas en muchos países

Establecer límites y normas para regular el uso del tiempo libre y las pantallas por parte de los hijos

Todos los anteriores

Dar ejemplo a los hijos con sus propias prácticas lúdicas, corporales y saludables

 Apoyar a los hijos en sus intereses, gustos y preferencias por el juego y la actividad física

saludable

Ninguna de las anteriores.  

lúdica

corporal

el incremento continuo del cociente intelectual. 

Ninguno de los anteriores es un beneficio de la práctica de la Educación Física. 

la mejora de la autoestima y la confianza en uno mismo.

Ninguna de las anteriores es una opción correcta.

Una disciplina que despliega actividades educativa, recreativa, competitiva e incluso terapéutica que incentiva la convivencia, el disfrute y el compañerismo entre los participantes.

Una disciplina que diseña planificaciones orientadas a la formación de atletas. 

Uun área del currículo que se concentra en planificar la actividad física escolar para la identificación de talentos deportivos.