Fomentar la malnutrición.

Prevenir enfermedades

transmitidas por alimentos.

Ignorar la procedencia de

los alimentos.

Promover el consumo de

alimentos poco seguros.

Para limitar las opciones

de los estudiantes en su futura trayectoria educativa y laboral.

Para ayudar a los

estudiantes a comprenderse a sí mismos y establecer metas realistas.

Para forzar a los

estudiantes a tomar decisiones específicas.

Para que los estudiantes

ignoren sus capacidades e intereses.

Ayudar a los estudiantes

a alcanzar metas personales, profesionales y sociales.

Restringir las opciones

de los estudiantes a corto plazo.

Forzar a los estudiantes

a seguir una única trayectoria educativa y laboral.

Impedir que los

estudiantes tomen decisiones propias.

Ignorar por completo el

desarrollo emocional de los estudiantes.

Imponer presiones y

mandatos a los estudiantes.

Ayudar a los estudiantes

a definir sus metas personales y profesionales.

Impulsar a los

estudiantes a seguir las decisiones de terceros.

Fomentar la competencia

entre estudiantes.

Proporcionar

retroalimentación constructiva y útil.

Clasificar a los

estudiantes en categorías.

Incrementar la presión

sobre los estudiantes.

La pasividad en el

proceso de aprendizaje.

La dependencia total del docente.

La construcción de

conocimiento efectiva y duradera.

Limitarse a los recursos internos de la institución sin buscar apoyo externo.

Colaborar y conectarse

con organizaciones locales para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los

estudiantes.

Aislarse de cualquier

interacción con la comunidad local. 

Trabajar solo con

recursos internos de la institución educativa. 

Porque el contexto no

influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Porque solo el contenido

curricular es relevante para el aprendizaje de los estudiantes.

Porque el contexto solo

afecta a los docentes, no a los estudiantes.

Porque el contexto puede impactar en la

motivación, el aprendizaje y la participación de los estudiantes.

La interacción genuina y

el diálogo entre docentes y estudiantes.

La ubicación geográfica

de la institución educativa.

La cantidad de material

didáctico disponible.

El cumplimiento estricto

de los horarios de clases.

La interacción auténtica entre las personas que aprenden.

El tamaño físico del espacio educativo.

La cantidad de recursos tecnológicos disponibles en el aula.

El número de estudiantes en el aula.