Метод навчання, при якому вчитель, спираючись на

наявні в учнів знання і досвід, з’ясовує, пояснює, розповідає, узагальнює,

ставить питання, організовує роботу з підручником, інструктує, контролює

виконання завдань задля засвоєння нових знань чи повторення і перевірки

навчального матеріалу

Один із методів навчання української мови, що

полягає у викладі учням навчальної інформації, забезпеченні її сприйняття,

осмисленні й запам’ятовуванні. Можна застосовувати на будь-якому етапі уроку:

під час викладу нового матеріалу, узагальненні та систематизації вивченого тощо

Метод навчання, завдяки якому учні вчаться

вникати в сутність мовних фактів, явищ, процесів, осмислювати зв’язок між ними

і теоретичними висновками, що з них випливають

Метод, застосування якого привчає учнів до

самостійної роботи, а також є одним зі способів реалізації принципу

розвивального навчання

Урок повідомлення нових знань, урок закріплення,

урок перевірки (контролю) знань і навичок (з однієї теми, розділу чи ряду тем і

розділів програми)

Урок вивчення нового матеріалу або засвоєння

нових знань; урок формування вмінь і навичок; урок перевірки якості знань,

умінь і навичок; урок аналізу контрольних робіт; урок узагальнення й

систематизації вивченого; урок повторення теми, розділу

Урок подачі нового матеріалу; урок закріплення

вивченого; урок перевірки знань учнів

Форма навчання, що завершує вивчення теми

(розділу), головна мета якої полягає в перевірці якості, повноти, глибини,

систематичності, системності, гнучкості знань 

учнів та міцності їх усвідомлення

Форма навчання, що будується на основі інформаційно-монологічного

способу й передбачає систематичний, довготривалий виклад учителем навчального

матеріалу, продуманий і підготовлений заздалегідь, із застосуванням способів і

прийомів пізнавальної діяльності учнів

Навчальне заняття у формі співбесіди з учнями, у

ході якої педагог виявляє труднощі в засвоєння школярами навчального матеріалу,

їхні помилки

Форма навчання, що передбачає самостійне

здобуття знань учнями з використанням найрізноманітніших джерел і наступним

колективним обговоренням у класі результатів цієї роботи; на відміну від інших

форм навчання, дає учням змогу перевірити, уточнити, систематизувати свої

знання, навчитися точно й аргументовано висловлювати власні думки, аналізувати,

дискутувати

Усний виклад учителем

матеріалу, спостереження над мовою, бесіда, метод вправ, робота з підручником

Дидактичний матеріал,

підручник, схеми, таблиці, посібники

Групування мовних явищ, перестановка мовних

одиниць, відмінювання слів