11. ¿Te sientes preparado/a para crear argumentos originales y eficaces en situaciones laborales futuras?

¿Entiendes por qué es importante evitar las falacias en contextos laborales o académicos?

¿Puedes mencionar fácilmente al menos tres tipos diferentes de falacias estudiadas en clase?

¿Te sientes capaz de elaborar argumentos estructurados (premisa, evidencia, conclusión) en una entrevista de trabajo o presentación académica? 

¿Eres capaz de reconocer una falacia cuando alguien la utiliza en una conversación o debate?

¿Sientes confianza para detectar falacias durante una presentación profesional?

¿Recuerdas claramente qué es una falacia argumentativa?

a. ¿Cómo ha influido en tu aprendizaje la metodología de leer o ver videos antes de venir a clase?

b. ¿Sientes que aprovechas mejor el contenido en clase después de haber revisado la teoría previamente?

c. ¿Te supone un reto dedicar tiempo antes de la sesión a estudiar la teoría? Explica tu respuesta.

Describe una estrategia que planeas implementar para mejorar tu desempeño en futuras redacciones de cartas de presentación.

¿En qué áreas sientes que necesitas más práctica o mejorar para redactar cartas de presentación más efectivas? Explica por qué.