У здатності інтерпретувати статистичні дані в управлінських рішеннях

У правильному використанні базових формул у робочих ситуаціях

У здатності застосовувати математичне та логічне мислення до практичних задач

У формуванні навичок роботи з кількісною інформацією за формальними моделями

Оптимізацію процесів шляхом автоматизації даних

Критичне мислення, інформаційну гігієну, кібербезпеку та створення цифрового контенту

Здатність проєктувати цифрові робочі процеси

Уміння працювати з цифровими платформами відповідно до політик безпеки

Розподіл ресурсів здійснюється на основі точкових запитів роботодавців

Пріоритет отримують програми зі швидкою окупністю витрат

Фінансування прив’язане до результативності освітніх траєкторій

Фінансування надається лише тим напрямам, де аналітика підтверджує дефіцит кадрів

Забезпечення сертифікації оцінювачів як обов’язкової вимоги

Моніторинг діяльності та право анулювати акредитацію

Регулярні зовнішні аудити на відповідність процедур

Встановлення єдиної методики оцінювання для всіх центрів

Щоб забезпечити конкурентність між ЗВО у нових сферах

Щоб швидко реагувати на появу нових професій, поки держава не затвердила стандарт

Щоб упорядкувати ринкові ініціативи роботодавців

Щоб дозволити тестувати інноваційні програми підготовки

Схильність до лінійного планування як способу оптимізації ризиків

Здатність діяти в умовах надвисокої невизначеності та стресу

Орієнтація на колективні рішення незалежно від контексту

Звичка покладатися переважно на вертикальні механізми управління

На забезпечення відповідності структури програми ринку праці

На формування компетентності — здатності реально виконувати роботу

На створення інтегрованих середовищ практичної підготовки

На баланс теоретичного та прикладного блоків

Затвердження секторною радою

Підтвердження відповідності рамці кваліфікацій

Реєстрація першого центру, який її присвоює

Внесення до Реєстру кваліфікацій

Переважна частина оцінювання буде інтегрована в результати дуальної освіти

Рівень кваліфікації визначатиметься на основі індивідуальної освітньої траєкторії

Кваліфікаційні іспити будуть стандартизовані за єдиною національною моделлю

Присвоєння кваліфікацій здійснюватимуть незалежні кваліфікаційні центри

Бо дає можливість уніфікувати звітність для міжнародних партнерів

Бо забезпечує реальне впровадження стандартів і принципів ЄС у освітню політику

Бо створює умови для ефективнішого фінансового планування проєктів

Бо сприяє гармонізації внутрішньої нормативної бази між органами влади