... – рівень проектування цифрового освітнього

середовища,

що передбачає побудову  його теоретичної

моделі.

... – рівень проектування цифрового освітнього

середовища,

що передбачає розробку плану дій із його побудови із конкретним визначення

заходів і їх очікуваних результатів.

... – рівень проектування цифрового освітнього

середовища,

що передбачає створення і реалізацію усіх його елементів, визначення

особливостей їхнього функціонування і результативності.

... – методологічний

підхід, що передбачає побудову цифрового освітнього середовища закладу освіти як

цілісної комплексної системи із різнотипних елементів.

... – принцип проектування цифрового освітнього

середовища, що передбачає  відповідність

різноманітним запитам широкої цільової аудиторії ‒ керівників освітніх

закладів, педагогічних працівників, здобувачів освіти тощо та задоволення

потреб усіх груп користувачів.

... – методологічний

підхід, що передбачає побудову цифрового освітнього середовища закладу освіти на

основі комплексного використання новітніх технічних, програмних засобів.

... – етап проектування цифрового освітнього середовища, що передбачає розробку

його теоретичного прообразу.

... – принцип проектування цифрового освітнього

середовища, що передбачає поєднання

засобів різного функціонального призначення, які дають змогу реалізувати широкий

спектр завдань закладу освіти.

... – методологічний

підхід, що передбачає врахування 

індивідуальних потреб, можливостей і цінностей здобувачів освіти,

викладацького складу та адміністрації в ході побудови і використання цифрового освітнього

середовища закладу освіти.

... – процес створення прототипу,

прообразу майбутнього педагогічного продукту, стану та способів його

підготовки.