La habilidad de los estudiantes para adaptarse rápidamente a nuevas tecnologías y metodologías.

La comprensión y aceptación de las diferentes formas en que los cerebros de los estudiantes procesan la información, reconociendo la variabilidad cognitiva.

La adaptación de los programas académicos solo a las necesidades educativas específicas asociadas o no a la discapacidad.

La creación de ambientes educativos que favorezcan exclusivamente a estudiantes con habilidades excepcionales o altas capacidades.