Que madres/padres deben fortalecer espacios diarios de diálogo, preguntando a sus hijos qué vivieron en la escuela, como estrategia de comunicación familiar y soporte al aprendizaje.

Que basta con supervisar tareas y rendimiento escolar; la conversación cotidiana es secundaria si hay normas claras.

Que es más efectivo hablar solo cuando aparece un problema escolar, para no “cargar” a los niños con preguntas diarias.

Que el apoyo familiar se logra principalmente con recursos y acompañamiento logístico, sin necesidad de una estrategia conversacional explícita.