La dificultad cognitiva que presenta el niño se debe a una inmadurez motriz no reconocida.

Lo observado sugiere que el alumno ha alcanzado ya el pensamiento formal.

El desarrollo motor es adecuado, mientras que el pensamiento lógico concreto está aún en proceso de consolidación.

Evidencia una cierta anormalidad porque existe una relación directa entre coordinación motriz y razonamiento abstracto.