El alumno protagonista aún presenta incapacidad para comprender causas y consecuencias de los conflictos.

Los alumnos que discuten tienen ambos un nivel de empatía plenamente desarrollado, sin el cual el conflicto no emerge.

Un retraso significativo en las habilidades referenciales de ambos alumnos.

Observamos una narrativa oral adecuada pero una toma de perspectiva emocional aún incompleta.