Observación estructurada: permite al docente registrar actitudes y comportamientos como liderazgo, participación o respeto en debates interdisciplinarios.

Listas de cotejo inter-área: verifican el cumplimiento de pasos o tareas comunes durante las fases iniciales o de seguimiento de un proyecto.

Portafolios de evidencias: reúnen en un solo instrumento materiales de varias disciplinas, integrando reflexiones y productos del estudiante. 

Rúbricas interdisciplinarias: definen criterios y niveles de logro comunes a varias áreas, permitiendo valorar procesos y productos.